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O processo de aquisição do conceito da equação do primeiro grau a partir da aprendizagem significativa

Arfux, Sonner; Aguiar, Mariana (2019). O processo de aquisição do conceito da equação do primeiro grau a partir da aprendizagem significativa. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 195-204). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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Resumen

Neste artigo investigamos, num experimento de ensino, como alunos do 7º ano da Educação Básica, consolidam o processo de aquisição do conceito da equação do primeiro grau a partir da aprendizagem significativa, fundamentada em Ausubel. Para explicar o processo resolutivo da equação utilizamos uma Balança confeccionada de material alternativo, nos fundamentamos em Vergnaud que traz como contribuição a Teoria dos Campos Conceituais. A metodologia foi o da pesquisa-ação, e os sujeitos foram 18 alunos. Os resultados indicam que os recursos utilizados favoreceram o processo metacognitivo facilitando as abstrações do aluno com a experiência, algo essencial para o entendimento dos conceitos algébricos.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Álgebra > Ecuaciones
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Experimento de enseñanza
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Abstracción
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Investigación-acción
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías de aprendizaje > _Otro (teorías de aprendizaje)
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:14048
Depositado Por:Sileni Carranza
Depositado En:11 Sep 2019 15:33
Fecha de Modificación Más Reciente:11 Sep 2019 15:33
Valoración:

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