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Caracterización de la actuación de grupos de profesores en formación a través de sus acciones

Arias, Marlene; Gómez, Pedro (2013). Caracterización de la actuación de grupos de profesores en formación a través de sus acciones. Comunicación presentada en Seminario del grupo de investigación Conocimiento y desarrollo profesional de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM) (18 y 19 de febrero de 2013). Badajoz.

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Resumen

En el siguiente documento abordamos una parte de la investigación de un trabajo doctoral cuyos objetos de estudio son los tutores y los grupos de profesores en formación en un programa de maestría donde los profesores en formación trabajan en grupos, con el apoyo de tutores y sobre un tema de las matemáticas escolares. Centramos nuestra atención en la actuación que los grupos de profesores en formación ponen en evidencia en sus producciones escritas y la describimos a través de las acciones que realizan cuando se enfrentan al análisis de un tema haciendo uso de un organizador del currículo. Organizamos el documento en cuatro partes: presentamos el contexto de la investigación; enumeramos los objetivos de la tesis doctoral, destacamos qué objetivo abordamos en este trabajo e identificamos las fuentes de información con las que contamos; describimos el proceso de investigación seguido para caracterizar a los grupos; y por último planteamos alguna de dudas que nos han surgido.

Tipo de Registro:Conferencia, Comunicación, Cartel, Taller, Curso o Participación en Mesa Redonda (Comunicación)
Términos clave:06. Aprendizaje
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Análisis didáctico
05. Profesor > Formación de profesores
Nivel Educativo:Estudios de posgrado
Formación Profesional
Código ID:2035
Depositado Por:Pedro Gómez
Depositado En:23 Feb 2013 03:59
Fecha de Modificación Más Reciente:23 Feb 2013 06:35
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


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