Codificación de mapas conceptuales y concepciones de los profesores de matemáticas

Resumen

En este artículo hacemos una descripción del proceso de investigación que los autores realizamos con motivo del proyecto El análisis de contenido matemático como herramienta para la construcción de modelos pedagógicos: El caso de la función cuadrática, apoyado por el IDEP. Esta descripción se centra en la problemática del diseño y utilización de un instrumento de codificación de los mapas conceptuales producidos por grupos de profesores en el marco de un esquema de interacción entre estos profesores y nosotros, como investigadores. El espacio disponible no nos permite presentar en detalle las características del contenido matemático tratado, ni de las herramientas didácticas utilizadas. Buscamos mostrar la forma como nuestra aproximación metodológica evolucionó a lo largo del estudio y el resultado de esta evolución.