Abordagem contextualizada e compreensão relacional: em busca de uma identidade para o curso inicial de cálculo
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Autores
Lista de autores
de-Lima, Gabriel
Resumen
A investigação de doutorado realizada pelo autor por meio de entrevistas orientadas pela metodologia da História Oral Temática e envolvendo também a análise de livros didáticos adotados como referência em diferentes épocas revelou ser urgente a constituição de uma identidade para o curso inicial de Cálculo a ser ministrado nas graduações da área de Ciências Exatas. Para isto, devem-se levar em consideração os problemas construtores e os conceitos chaves desse campo de conhecimento. Propõe-se, neste trabalho, uma reflexão a respeito de dois aspectos: a necessidade de favorecer aos estudantes não somente uma compreensão instrumental, mas também uma compreensão relacional dos conceitos e a importância de se abordar determinado ente matemático por meio de uma contextualização adequada. Recorre-se à alguns elementos referentes à noção de limite de uma função para exemplificar, por meio de preocupações didáticas detectadas em alguns dos livros analisados, o tipo de abordagem que está sendo proposta.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Libros de texto | Límites | Motivación | Otro (cálculo)
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
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1-12
Referencias
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Cantidad de páginas
12